刘萍，1983.10，无锡太湖学院文法学院副教授，多年被评为无锡太湖学院先进工作者、“我最喜爱的青年教师”和“骨干教师”。自任现职以来，在省级以上刊物共发表论文12篇，包括发表在CSSCI《外语研究》的《论汉诗音韵美共识效度与翻译策略》，北大中文核心期刊《教育与职业》的《经济转型期地方应用型院校的专业建设与提升》，《新闻战线》的《英文新闻节目在跨文化传播中的独特作用》。本人主要负责大学英语课程教学工作，在此期间积极探索教学模式，在教学实践中不断进行总结，并参与了众多课题的研究。

2015年主持江苏省高校哲社科课题“合作学习在民办高校英语教学中的应用”，参与全国高校外语教学科研项目“语言表征、思维构式、意义厘定与翻译——关于民办本科大学外语中的翻译教学；2017年参与江苏省高校哲社科课题“基于对分课堂的新型大学英语教学模式构建”和“基于可持续发展视域下民办高校人力资源管理研究”，以及江苏省哲学社会科学界联合会科研项目“读后续写任务下学习者书面语水平发展动态过程研究”；2018年，本人研究发现地方应用院校可以借助地方经济发展的优势资源，通过加强与企业的合作、完善相关专业建设体制机制、加强“双师型”教师队伍建设等，实现专业建设的跨越式发展，并以此为基础完成了论文《经济转型期地方应用型院校的专业建设与提升》（2018年《教育与职业》01期发表）；同年，本人以护理、会计专业学生为对象，研究英文新闻节目在跨文化传播中的独特作用。英文新闻节目在传播我国传统文化传播的过程中起着十分重要的角色，并以此为基础完成了论文《英文新闻节目在跨文化传播中的独特作用》（2018年《新闻战线》第22期发表）。2018年参与江苏省社科应用研究精品工程外语类重点资助课题“基于小组互动模式的大学英语对分课堂的设计与实践”；2020年起，本人开始尝试对网络教学管理平台进行探索，研究“5G+AI”视域下思维导图法在大学英语阅读教学中的应用研究，并于2020年完成中陶会的科研项目《“5G+AI”视域下思维导图法在大学英语阅读教学中的应用研究》（论文于2020年《现代英语》第20期出版）。本人带领护理专业学生共同参与课题研究，把思维导图法的学习应用到英语阅读教学实践中，尝试促进学生自学能力的培养，提高参与度，提升学习兴趣。该课题成果为2021年太湖学院大学英语教学改革提供了客观依据，也为如何使用思维导图法提升教学效率提供了参考借鉴。同年，本人还参与了《课程思政视域下混合式大学英语教学体系构建》，将网络平台信息技术深度融合于大学英语教学，积极探索课程思政视域下大学英语教学创新思路。与此同时，本人还尝试教研结合，研为教用，将研究内容在教学中与学生一起探讨，取得了良好的教学效果。2021年，本人开始尝试在课程思政视域下混合式大学英语在英语教学中的过程特点、实际效果并进行了试验分析，以此基础开展2021年市厅级课题《课程思政引领下大学英语混合式教学的实践与探索》。课题主要以教材《新世纪大学英语》授课过程为对象，利用外研社大学英语教学管理平台将老师的“教”、学生的“学”串起来，转变学生学习方式，提升教学效率。课题成果取得了较好反响，主要成果有：《课程思政引领下大学英语混合式教学的实践与探索》（2022年《校园英语》第29期发表）。同年，随着全面推进高校课程思政建设，发挥每一门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。本人立足大学英语教学，明确教师是课堂教学的第一责任人，教师的内涵素养水平直接影响育人质量和课程思政的效果，以提升民办高校大学英语教师的内涵素养的为中心，根据无锡太湖学院大学英语教学和大学英语教师的内涵素养现状，进一步分析民办高校大学英语教师的内涵素养现存问题及其主要原因，找出适应的内涵素养提升路径与策略。主要课题：《课程思政视阈下民办高校大学英语教师内涵素养提升路径研究——以无锡太湖学院为例》，本课题的开展为民办高校大学教师队伍建设和教师课程思政教学能力的提升，提供了一个新的思路与视野，具有重要的实践价值。

2022年，本人参与跨文化交际英语的教学，带动学生一起分析跨文化交际案例，提高学生跨文化交际意识，并在语言学习的同时，更多的关注相关国家的文化，特别是通过与本族文化的对比，提高跨文化交际能力，以适应社会发展和国际交流的需要。主要课题：江苏高校“共建高质量的外语教育新生态”专项研究课题《跨文化交际课程与跨文化能力培养研究》（2022年6月重点立项）。通过本研究，旨在帮助学生掌握一定的外语知识和外语技能，更加深他们对目的语国家的文化知识了解，特别是灵活运用已有的本国和目的国的相同之处、相似之处和差异进行跨文化交流的能力。同年7月-8月，本人带领课题团队研究教材，与兄弟院校进行交流学习，主编教材《新时代大学英语（第二版）读写译学生用书2》，本教材被列为无锡太湖学院校级新编教材立项名单（校重点），并被推荐为2022年省立项申报项目。该教材于2024年被列为江苏省“十四五”普通高等教育地方本科高校省级规划教材，为本校大学英语教学改革活动提供了有价值的参考依据。

此外，2023年6月-2026年6月，本人被列为江苏高校“青蓝工程”培养对象，并于2023年12月，发表论文：数字时代民办高校外语教师数字素养面临的挑战与提升路径，现代英语（2023年22期）。2024年参与江苏省思政专项研究课题“社会主义核心价值观融入大学英语‘课程思政’的实践研究”。